三、 GSLIS研究中心及其成果
(一) 概介
A. 概述
GSLIS在全美是第一名的圖資學校，不僅其教學一流，並有開創的線上教育，其研究實力也十分堅強。全所有25老師，每位老師均有其研究專長，而GSLIS也設置若干研究中心，尤其CIRSS從2007年成立以來，研究成果十分豐富。GSLIS與University of Tennessee 的Dr. Tenopir主持中心營運略有不同，University of Tennessee研究中心像母雞帶小雞，由Tenopir領頭幫助全院全所去爭取研究經費。而GSLIS是以各位老師研究專長為主，用研究中心來整合幫助並創造GSLIS研究實力。所以UT CISI是行政功能，而GSLIS是真實學術研究實力加上行政管理。但是這是因為GSLIS人才濟濟。誠如先述GSLIS有7項研究領域，此也展現其研究實力。
GSLIS聘請各種學門領域老師，有LIS、電腦、歷史、系統等，跨學門領域，均有堅實理論有方法基礎，他門瞭解LIS領域需要從不同學門來探討資訊學informatics，從圖書館到更寬度的資訊系統與服務。GSLIS老師與許多機構均有合作關係：NSF；Institute of Museum and Library services(IMLS)；Andrew W. Mellon Foundation與library of congress。
B. 圓桌論壇Roundtable
GSLIS研究活動表現主要有Corporate Roundtable與Research Center二種組織促成研究。在GSLIS我看見其研究所有強立領導力與行政管理，在全所教學推動與研究管理上。GSLIS從2003以來推動Corporate Roundtable圓桌會議。目前有2個主題：Metadata Roundtable與E-Research Roundtable。聯合圓桌會議是聯GSLIS老師、研究生與商學社群，從軟體工程師到企業教師、工商圖書館員到網頁分類師，均聚在一起討論。圓桌會議討論主題包括：組織資訊學、taxonomies/controlled vocabulary、mining問題與方案；taxonomies管理，包括標準、政策、研究計畫，如Text Encoding Initiatives，以及克服information silo精神等。
(二) 研究中心
GSLIS設置若干下列研究中心。
1. The Center for children’s books (CCB)
係一不流通之兒童圖書館，超過16,000冊圖書，而且支持兒童教學，所以GSLIS在專業教學Child Literature第一名
2. The Community Informatics Initiatives
與人們發展資訊與傳播科技以達成社區目的，CII建立創新社區網絡、社區科技中心、軟體與圖書館服務。
3. Information Science Research Lab (ISRL)
資訊科學研究實驗室提供技術基礎建設支持研究、設計、影響分析、資訊科技評鑑，包括資訊與其資產、資訊服務與自用、資訊內容創造/管理。
4. CIRSS: Center for Informatics Research in Science and Scholarship
這是GSLIS重要研究中心，是科學與學術資訊研究中心。
(三) CIRSS及其研究
A. 概介
Center for Informatics Research in Science and Scholarship (CIRSS) 於2007年成立，其前身有45年之歷史Library Research Center，之前多作圖書館調查研究。2007年 CIRSS改變，從事許多科學與學術相關之資訊資源使用、影響與工具研究。其著重在學術研究社群遭遇資訊問題，以及提升與整合跨研究社群之數位資訊。
該中心依參與教授專長，與中心設置目標而有四大重要研究領域：館藏與典藏；數位人文學；電子科學；學術傳播與圖書館，示意圖如下：
CIRSS主任是Carole L. Palmer教授自2007年接手，目前有12位研究老師參與CIRSS，另有2位專任職員，以及17位研究生助理。圖書館有7位參加成員研究員。所以共有39-40研究員堅強陣容。
B. CIRSS研究計畫
CIRSS目的是提供一個催化劑功能，幫助許多研究計畫有關數位資訊Digital information與提升科學家與人文學工作。CIRSS有許多計畫是與科學與學術社群合作。
CIRSS最新研究主題是：科學傳播；數位人文學；館藏與metadata；下一代圖書館與博物館。有許多計畫來自NSF、IMLS、Mellon Foundation，包括研究生物資訊與e-science之資料保存需求data carat ion；與科學出版ontology整合；機構典藏發展，文化資產館藏OAI整合查詢；圖書館text mining與分析，數位音樂檢索與評鑑。
C. 主任Palmer教授的研究
Palmer教授主任研究主題與個人接近，她近年研究：
(1) 改善科學家人文學家，與科際研究人員之資訊取用與使用
(2) 數位館藏DCC之表述與異質性檢索之影響
(3) IR metadata發展IMIRD
(4) 科學資訊工作與合作
四、 參訪GSLIS心得
1. GSLIS成為優秀圖書資訊學校成功關鍵，主要是由於GSLIS有良好老師、學生，並且 在配置老師教學與學生十分用心。此外，GSLIS有很好老師均具研究專長與成果。其繼承圖書館學傳統又兼具創新，加上資訊之組織、取用、使用、保存、資訊系統等新發展元素。
2. 其研究中心如CIRSS，與Youth literature of library，並且出版優良期刊。
3. 1996年開放，研究線上教育LEEP，以開發線上IT與線上教學法，用研發與認真精神，不僅產生LEEP Program線上教育成功模範。
4. GSLIS還有Corporate Roundtable與外面單位與UIUC圖書館合作，提供每月不定期圓桌論壇，可以發表與討論許多所的研究議題、研究進展與研發成果。
5. GSLIS具備豐富資源與認真紮實的教學與研發精神。他們具體實踐：
(1)提供研究所教育以培養圖資學研究與實務領導人才。
(2)以紮實研究以提升資訊之保存與取用，結合傳統圖書館與數位圖書館二種方式，以及圖書館與其以外之各種重要資訊收集。
(3)提供圖書館員、資訊服務提供者與Illinois人民良好之服務。
6. GSLIS也是I-schools成員，是有志於致力探討資訊、科技與人關係與致力提高LIS領域能見度。7.CIRSS近年成立以數位資源應用在人文與科學學者上有許多研究成果，並且在數位圖書館與數位保存取得許多成果。
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