謹以此書，獻給胡述兆教授與追求圖書館專業的人
國立台灣圖書館今年一百歲了，正是一頁台灣圖書館事業的縮影，從日據時期，經歴光復初期重建，現代圖書館發展，與資訊科學融合，未來即將邁向數位圖書館時代。1991年，胡述兆教授與吳袓善教授合著的《圖書館學導論》，探索的是圖書館的理論與實務。2003年，為反映資訊科學的融合，胡述兆教授與王梅玲教授撰寫《圖書資訊學導論》。近十年，數位與網路科技顛覆傳統，翻轉世界，改變圖書館。2014年，王梅玲教授與謝寶煖教授合著《圖書資訊學導論第二版》，探索迎接數位時代的圖書館與資訊服務，十月份由五南岀版。
圖書館的使命
圖書館是人類文化的典藏者與詮釋者。不僅徵集人類生活與智慧紀錄，保存人類文化全貌，並進行組織整理、保存典藏、提供資訊服務，最重要是將美好的圖書文獻與好的資訊向人們進行選介與詮釋，以及提供資訊素養教育以提升人們的閱讀與資訊素養。
數位與網路科技翻轉圖書館
二十一世紀以降，邁入數位與網路資訊時代。資訊時代的特徵是借助現代科技和科學管理方法，提高資訊生產力，有系統的蒐集、處理、整合及傳播資訊，開發智力資源，創造新的知識，以造福社會人群。在人類社會中，圖書館承擔了運用資訊科技以服務大眾的使命。因此，面對網路資訊時代的來臨，先進國家均大力推動圖書館事業，探討科學化經營管理方法，應用資訊與網路科技於服務，以及重視圖書資訊學教育與研究。本書為《圖書資訊學導論》第二版，自2003年第一版出版以來，近十年間圖書館事業與圖書資訊學科發生許多變化，所以更新出版。本版書主要探討數位與網路環境下的圖書資訊學的意涵，以及闡釋新型態圖書館事業的經營管理之道，由王梅玲教授與謝寶煖教授觀察近年的演變與發展，修訂而成；並經過前版作者胡述兆教授顧問指導。
電腦網路科技普遍應用以及資訊科學興起，擴大了圖書館學範圍，使得圖書館學與資訊科學整合，許多圖書館學系改名為圖書資訊學系，甚或改稱為資訊學院。本書首先探討圖書館學、資訊科學、與圖書資訊學的意涵，以及相互關聯。近年來出現若干與圖書資訊學相關新興學科，並且相互影響，包括書目計量學與資訊計量學、數位圖書館、檔案學、信息資源管理、與競爭情報，均值得一探堂奧。
圖書館是社會重要的文化、教育、娛樂的基礎建設，近年來受到資訊科技與社會變遷影響，圖書館經營與服務內涵發生改變，主要受到下列六項變革影響：網際網路改變一切；圖書館服務對象多元而歧異；數位與網路科技快速進步；社會競爭力劇增；圖書館經費減少以及數位內容大量成長。由於科技與網路日新月異，資訊科技改變圖書館經營方式，從傳統圖書館走向數位圖書館。如今我們身處於「二元圖書館」模式，兼具實體圖書館與數位圖書館。二者不同，前者以實體圖書館為主，主要由館藏、讀者、建築、與館員組成；而後者則藉由網路提供使用者利用圖書館館藏與服務，館員與使用者在網路上互動接觸。
十構面解讀數位時代圖書館與資訊服務
本書以圖書館事業經營為主體，以資訊科學為應用，探討數位時代圖書館與資訊服務，內容涵蓋：館藏發展、資訊組織、讀者服務與使用者研究、圖書館管理、圖書館自動化與資訊系統、以及圖書資訊學教育。本書內容共分四部十章。第一部為圖書資訊學理論與專業，包括第一章、圖書資訊學的界說；第二章、圖書館的類型與組織。第二部為圖書館與資訊服務，包括：第三章、館藏發展與圖書資訊徵集；第四章、資訊組織；第五章、資訊服務；第六章、圖書館與資訊素養教育；第七章、資源共享與館際合作。第三部為資訊與網路科技的應用，包括：第八章、圖書館自動化與資訊系統；第九章、數位圖書館。第四部為專業教育，包括第十章、圖書資訊學教育。
第一章、圖書資訊學的界說。說明圖書館是人類文化典藏與資訊服務的重要機構，研究其理論與實務的學門稱為圖書資訊學，全稱為圖書館與資訊科學，前身為圖書館學，由於資訊科學的融入而改名。圖書資訊學研究的主要對象是圖書館及資訊轉換與傳播，所以要瞭解其全貌，須從圖書館說起。本章首先介紹圖書館的意義、起源與功能；其次探討圖書館學與圖書資訊學的意涵、演變。此外，介紹圖書資訊學相關學科，最後歸納數位時代圖書館的經營與服務。
第二章、圖書館的類型與組織。圖書館因為設置機構和服務對象以及蒐藏資料不同，而有不同的類型，讀者宜先對不同類型圖書館之功能有所認識，才能有效且充分利用各種圖書館的各項資源。一般而言，圖書館的類型主要是依設立機構之不同，而分為：國家圖書館、公共圖書館、大專院校圖書館、中小學圖書館和專門圖書館等類型。它們除了依其服務對象和設立宗旨各有不同的功能外，保存文化、提供資訊、教育大眾、調適生活則是各類型圖書館必備的基本任務。本章就各種不同類型圖書館探討其定義、功能、和組織。
第三章、館藏發展與圖書資訊徵集。數位科技與網路科技促進多元資訊資源的產製，改變了出版產業面貌。圖書館購買大量的電子資源而面臨新挑戰，如多元的圖書資訊館藏處理，書刊經費刪減，必須瞭解館藏發展的意涵與掌握作業流程，以建設合適與優質館藏。圖書資訊的徵集，為圖書館館藏發展的基礎，本章所討論者，為圖書館館藏發展、館藏發展政策、選擇、採訪、與電子資源的採購等議題。圖書館的館藏質量是否優良，是否合於使者的需要，端視徵集工作是否明智與謹慎而定。圖書資訊徵集途徑主要包括採購、贈送、交換、與數位資源建置，均在本章探討之列。
第四章、資訊組織。圖書館依據使用者需求建立館藏，針對這些進館之圖書資訊進行記述編目建立書目記錄，並給予分類號與標題，而藉由線上公用目錄以供查詢利用。及至數位圖書館與數位典藏計劃風行，促成詮釋資料與標準的研訂。圖書館對於圖書資訊的整理與組織，從前稱為編目，直至數位資源出現，而改稱資訊組織。由於網際網路普及，數位科技進步與電子資源的興起，國際圖書館協會聯盟提出數位時代書目記錄功能需求概念，改變傳統目錄與記述編目的觀念。美國國會圖書館率先採用資源描述與檢索(RDA)新編目規則。本章探討資訊組織概說與FRBR、記述編目與RDA新規則、機讀編目格式、分類、標題、索引與摘要、及詮釋資料等議題。
第五章、資訊服務。這是圖書館為滿足使用者的教育、生活、工作、休閒娛樂等需求而提供的服務，不但是圖書館的主要功能，也是核心價值。圖書借閱是讀者最喜愛的服務，但當他們有問題或查找資料有困難時，資訊服務則是針對他們的問題而提供解答的服務。在資訊服務過程中，圖書館運用各種參考資源，包括紙本與網路資源來幫助讀者與使用者查找資訊解決問題。現代人在龐大的資訊海洋，應具備資訊檢索知識與技能，俾能在數位資訊時代中掌握關鍵資訊，開啟生活、學習、工作的康莊大道。資訊服務的範圍廣泛，本章分為圖書資訊典藏與流通、資訊服務概述、參考資源的編排、重要的參考資源、與資訊檢索析述。
第六章、圖書館與資訊素養教育。資訊爆增與知識管理的複雜與多變，使得人們苦於資訊焦慮，因此有資訊素養的人才能在今日資訊社會中安身立命，資訊素養成為現代國民必備的知識與技能。圖書館教育讀者與使用者服務，從前稱為圖書館利用教育，隨著資訊社會變遷，資訊素養受到重視，圖書館利用教育提升為資訊素養教育。本章從圖書館利用教育的意涵，圖書館利用教育的理論與方法，資訊素養的意涵，以及資訊素養標準與教育四方面，闡釋圖書館利用教育與資訊素養教育的理論與實務，幫助使用者學習圖書館與資訊應用能力。
第七章、資源共享與館際合作。任何圖書館都無法滿足學術研究的全部需要，需要藉由資源分享擴大一館的館藏。為期學術研究不致因本館的資料不足而受影響，並使各館的館藏資料有被充分利用的機會，圖書館發展館際合作服務，近年來許多資訊科技應用在館際合作服務。圖書館館際合作活動多元豐富，包括：館際互借、合作編目、聯合目錄、合作館藏發展、合作參考服務、合作典藏、文獻資源共建共享、文獻傳遞、與電子文獻傳遞，均於本章探討。
第八章、圖書館自動化與資訊系統。圖書館自動化是圖書館的資訊基礎建設，係將資訊與網路科技運用在圖書館的各項作業與服務。我國圖書館自動化自1970年代開始發展，將人工作業轉為資訊系統作業，形塑今日圖書館營運與服務的環境。網際網路與數位圖書館出現帶給圖書館自動化新挑戰，並促成新資訊系統發展。本章主要探討圖書館自動化的意義與發展，圖書館自動化系統與功能，線上公用目錄，並介紹電子資源管理系統與資源探索服務二種資訊系統。
第九章、數位圖書館。數位圖書館成為世界的焦點，大量的研究、計畫、與出版資料出現，並結合了若干相關學門。對於圖書館而言，數位圖書館是另類圖書館，並與傳統圖書館共存，形成「二元圖書館」模式。數位圖書館工作涵蓋了科技面、內容面、社群面、以及服務面，並且跨學門領域。數位圖書館由於內涵豐富而複雜，對於文化教育重要而形成當代研究的顯學。本章首先說明數位圖書館的意義與內涵，其次論述數位圖書館的發展現況，內容管理與技術，服務與應用，機構典藏，最後展望數位圖書館未來發展。
第十章、圖書資訊學教育。教育是培養圖書館專業人才的主要途徑，提升圖書館與資訊服務，以及促進圖書資訊學研究。圖書資訊學源自圖書館學，並融合資訊科學，使得本學科發展從「圖書館本位」，轉向「資訊本位」。圖書資訊學教育的本質是專業性也兼具學術性。本章旨在探討圖書資訊學教育，涵蓋圖書資訊學教育本質，專業能力，圖書資訊學教育評鑑與標準，圖書資訊學教育制度，及我國圖書資訊學教育等議題。
本書的出版，首先感謝嚴鼎忠老師的催生，胡述兆教授的鼓勵與啟發，並要謝謝多位政治大學圖書資訊與檔案學研究所的研究生，協助資料蒐集、撰寫、編輯、與校對，這群可愛的夥伴是：翁竣霖、鍾雪珍、楊婕、范芯芸。
留言列表
